RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                                :

Mata Pelajaran                 : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester             : V /1

Waktu                                 : 3 X 35 menit (1 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI

Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia .

II. KOMPETENSI DASAR

Mendiskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang

III. INDIKATOR

·         Mengidentifikasi perlawanan rakyat terhadap Belanda di Jawa Tengah, Maluku, Jawa Timur, Minangkabau, Kalimantan, Aceh, Bali, Makasar dan Batak.

·         Menyebutkan nama tokoh besar pemimpin perlawanan rakyat Jawa Tengah, Maluku, Jawa Timur, Minangkabau, Kalimantan, Aceh, Bali, Makasar dan Batak terhadap Belanda.

·         Mengidentifikasi perlawanan rakyat terhadap Jepang di Aceh, Jawa Barat, Kalimantan Barat, Cilacap, Jawa Timur.

·         Menyebutkan nama tokoh pemimpin perlawanan rakyat Aceh, Jawa Barat, Kalimantan Barat, Cilacap, Jawa Timur terhadap Jepang.

·         Menyebutkan organisasi bentukan Jepang.

·         Menyebutkan nama kerja paksa Jepang dan barisan bentukan Jepang.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

·         Melalui diskusi siswa dapat menceritakan perkembangan agama Hindu yang ada di Indonesia.

·         Melalui diskusi siswa dapat menceritakan perkembangan kerajaan kerajaan yang bercorak Hindu

·         Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan macam-macam peninggalan sejarah yang bercorak Hindu

V. MATERI POKOK

Perlawanan rakyat Jawa Tengah dipimpin oleh Sultan Agung pada tahun 1628 – 1629

VI. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

·         Metode Pembelajaran

1.       Ceramah

2.       Pengamatan

3.       Diskusi

4.       Penugasan

5.       Tanya jawab

·         Model pembelajaran

Cooperative Learning : Model Jigsaw

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

                Pertemuan I

 Mengidentifikasi perlawanan rakyat terhadap Belanda di Jawa Tengah, Maluku, Jawa

Timur, Minangkabau, Kalimantan, Aceh, Bali, Makasar dan Batak.

 Menyebutkan nama tokoh besar pemimpin perlawanan rakyat Jawa Tengah, Maluku,

Jawa Timur, Minangkabau, Kalimantan, Aceh, Bali, Makasar dan Batak terhadap

Belanda.

No.	Kegiatan	Waktu	Metode
1.	Pendahuluan Pendahuluan a. Apersepsi 1) Melakukan tanya jawab yang mengarah pada materi yang akan disampaikan 2) Apa yang menyebabkan munculnya perlawanan bangsa Indonesia terhadap Belanda ? b. Motivasi Dengan mendengarkan sebuah cerita peristiwa yang terjadi disekolah siswa mengambil hal yang positif   dan meneladani tokoh. a.     3) Penyampaian Tujuan Pembelajaran	10 menit	Ceramah, tanya jawab
2.	Kegiatan Inti a.    Eksplorasi 1) Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok 4 20 Kerja 65 | IPS KELAS 5 anak 2) Setiap siswa membaca buku sebab terjadinya perlawanan di Daerah Jawa Tengah, Maluku, Jawa Timur, Minangkabau, Kalimantan, Aceh, Bali, Makasar dan Batak. 3) Siswa memperhatikan gambar satu persatu : gambar Sultan Agung, Pangeran Diponegoro, Patiimura, Imam Bonjol, Pangeran Antasari, Panglima Polim, Cut Nya Dien, Teuku Cik Di Tiro, Gusti Ktut Jelantik, Sultan Hasanuddin dan Raja Sisingamangaraja XII 4) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : a) Sebutkan dan jelaskan tokoh Pejuang yang berasal dari Jawa Tengah dan Maluku b) Sebutkan dan jelaskan tokoh Pejuang yang berasal Jawa Timur dan Minangkabau, c) Sebutkan dan jelaskan tokoh Pejuang yang berasal Kalimantan dan Aceh d) Sebutkan dan jelaskan tokoh Pejuang yang berasal, Bali, Makasar dan Batak. b. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok ü yang berkinerja baik	20 menit 40 menit 20 menit	Penugasan, Diskusi Penugasan Penugasan, Ceramah
3.	Kegiatan Penutup Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Sebutkan tokoh Pejuang yang berasal dari Jawa Tengah dan Maluku 2) Sebutkan tokoh Pejuang yang berasal Jawa Timur dan Minangkabau, 3) Sebutkan tokoh Pejuang yang berasal Kalimantan dan Aceh 4) Sebutkan tokoh Pejuang yang berasal, Bali, Makasar dan Batak. c. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah , tentang membuat laporan mengenai tokoh- tokoh pejuang nasional yang ada di Propinsi setempat dalam 10 menit Penugasan menghadapi Belanda	15 menit	Ceramah, tanya jawab, penugasan

Pertemuan II

Ø Mengidentifikasi perlawanan rakyat terhadap Jepang di Aceh, Jawa Barat, Kalimantan

Barat, Cilacap, Jawa Timur.

Ø Menyebutkan nama tokoh pemimpin perlawanan rakyat Aceh, Jawa Barat, Kalimantan

Barat, Cilacap, Jawa Timur terhadap Jepang.

Ø Menyebutkan organisasi bentukan Jepang.

Ø Menyebutkan nama kerja paksa Jepang dan barisan bentukan Jepang

No.	Kegiatan	Waktu	Metode
1.	Pendahuluan 1) Melakukan tanya jawab yang mengarah pada materi yang akan disampaikan 2) Apa yang menyebabkan munculnya perlawanan bangsa Indonesia terhadap Jepang ? b. Motivasi Dengan mengidentifikasi perlawanan rakyat siswa mengambil hal yang positif dan meneladani tokoh. c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran	10 menit	Ceramah, tanya jawab
2.	Kegiatan Inti Ekplorasi 1) Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa membaca buku: a) sebab terjadinya sebab timbulnya perlawanan dan nama pemimpin di Daerah Aceh, Jawa Barat, Kalimantan Barat, Cilacap, dan Blitar Jawa Timur terhadap Jepang. b) Organisasi-organisasi bentukan Jepang c) Nama kerja paksa pada masa penjajahan Jepang dan barisan bentukan d) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : 1) Jelaskan sebab timbulnya perlawanan di Daerah Aceh, Jawa Barat, Kalimantan Barat, Cilacap, dan Blitar Jawa Timur terhadap Jepang! 2) Sebutkan nama pemimpin di Daerah Aceh, Jawa Barat, Kalimantan Barat, Cilacap, dan Blitar Jawa Timur terhadap perlawanan Jepang! 3) Sebutkan organisasi-organisasi bentukan Jepang! 4) Jelaskan nama kerja paksa pada masa penjajahan Jepang dan barisan bentukan Jepang! b. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 20 menit 20 menit Kerja kelompok Penugasan 67 | IPS KELAS 5 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok ü yang berkinerja baik	20 menit 40 menit 20 menit	Penugasan, Diskusi Penugasan Penugasan, Ceramah
3.	Kegiatan Penutup Kegiatan penutup a. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Jelaskan sebab timbulnya perlawanan di Daerah Aceh, Jawa Barat, Kalimantan Barat, Cilacap, dan Blitar Jawa Timur terhadap Jepang! 2) Sebutkan nama pemimpin di Daerah Aceh, Jawa Barat, Kalimantan Barat, Cilacap, dan Blitar Jawa Timur terhadap perlawanan Jepang! 3) Sebutkan organisasi-organisasi bentukan Jepang! 4) Jelaskan nama kerja paksa pada masa penjajahan Jepang dan barisan bentukan Jepang! c. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah , tentang membuat Laporan mengenai tokoh- tokoh pejuang nasional yang ada di Propinsi setempat dalam menghadapi Jepang	15 menit	Ceramah, tanya jawab, penugasan

VIII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

A. ALAT DAN BAHAN

1. Gambar Sultan Agung

2. Pangeran Diponegoro

3. Gambar Patiimura

4. Gambar Imam Bonjol

5. Gambar Pangeran Antasari

6. Gambar Panglima Polim

7. Gambar Cut Nya Dien

8. Gambar Teuku Cik Di Tiro

9. Gambar Gusti Ktut Jelantik

10. Gambar Sultan Hasanuddin

11. Gambar Raja Sisingamangaraja XII

B. SUMBER BELAJAR

1. Silabus kelas V

2. Buku IPS Kelas V Penerbit Yudhistira hal 87 - 94

3. Buku IPS Kelas V Penerbit Intimedia hal 133 – 149

4. Buku IPS Kelas V Penerbit Erlangga hal 109 – 127

VII. PENILAIAN

 Setiap butir soal yang dijawab benar diberi skor 1 jika salah diberi skor 0

 Skor maksimal 10

 Nilai akhir adalah jumlah skor yang diperoleh dikalikan 10